創造力につながる力

2015年3月4日

私たちが最も大事にしたいと考えた本年度の指導目標は、生徒の創造力につながる力を養うことです。この創造力とは、新しい物を作るだけでなく、新たなシステムや新たな価値観を生み出す力のことです。

「創造力」を第一の指導目標に掲げたのは、それがこれからの世界の問題を解決する鍵を握ると考えたためです。世界には人口増加問題に付随した食糧・水問題、エネルギー問題、地球温暖化などの環境問題、南北問題、暴動やテロなど人類を脅かす問題があり、また日本にも少子高齢化が引き起こす労働生産性の低下と社会保障問題、格差社会問題、エネルギー問題、1千兆円を超えた国の借金問題など難問が多く存在していますが、これらの解決に最も必要だと思われるのが創造力です。生徒には将来、それぞれの職場で創造力を発揮し活躍してほしいと思います。

創造力を実際に発揮するのは容易なことではありません。強い意志や勇気が必要で、それらがなければ問題の解決に向けて取り組み始めることさえできないからです。それでも、小さいうちから創造力につながる力を養い、小さな場面で創造力を発揮する機会を与えていけば、いつの日か上記のような大きな問題も解決できるような人が出てくるかもしれません。

創造力につながる力をあえて言葉にすれば、問題認識力、チャレンジ精神、リーダーシップ力、コミュニケーション力、深い思考力、批判的思考力、持久力、自己肯定力などになるでしょう。そこで教室では、具体的には次のような点を大事にしていく所存です。

① 生徒に良い質問を投げかけ深く考えてもらう。
② 間違いを恐れることなく自分の考えを述べるよう促す。
③ 指導内容を鵜呑みにせず疑問点を探し質問するよう促す。
④ 自分で調べる課題を増やし探究する喜びを知ってもらう。
⑤ 問題点を発見したり探究できた生徒を讃える。

これらは、「創造力」を養う上で、私たちの指導に最も足りなかったと思われる点です。日本の学校教育や家庭教育においても同じだったかもしれません。

さて、「創造力」は、私たちや学校活動だけで身につくものではないでしょう。家庭でも同様に取り組んでいただくことが大事です。以下には家庭で注意したい点を記します。

• 勉強面における間違いは責めない。間違いにこそ発見があったことを思い出し、間違えても良いことを伝える。間違いを恐れなくなれば果敢に挑戦できるようになる。
• 失敗も責めない。何か言いたかったら自分の気持ちだけ伝える。失敗は問題発見に必要なことで、失敗から学ぶことを学ばせる。また失敗しても再度チャレンジすればよいこと、粘り強くがんばることが大事であることを伝える。
• 子供が自分でできることには手を出さない。自分でできることを知れば自信になる。
• 地域のスポーツクラブなどにも入ることを勧め、できるだけ多様な人との人間関係が構築できるよう応援する。
• 親自身が常識に囚われ過ぎないよう注意し、真実かどうか常に問う姿勢を子供に見せる。